脑卒中患者除偏瘫等肢体功能障碍外，还可能出现知觉、注意力、言语、记忆以及思维等方面的问题，即认知功能的障碍，给患者的日常生活带来严重影响。
认知康复是结合临床神经心理学、康复学及行为与认知训练，以重建或恢复患者现实认知功能的治疗方法。
脑卒中认知障碍的常见类型有知觉功能障碍或失认症、运用功能障碍或失用症、注意障碍、记忆障碍或遗忘症、思维障碍，对认知功能障碍进行评定后，可有针对性地进行康复训练。
失认症训练
可对患者常用、必需的物品反复辨认，如水杯等，必要时可在物品上贴标签，以提示患者。
出现触觉失认，可以用粗糙的物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后，用同样方法反复进行刺激，使其建立稳定的感觉输入。
在学习过程中，要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等。
失用症训练
给予触觉﹑本体觉﹑运动觉的输入，且贯穿在动作前及整个过程中。
◆ 可按顺序做出标记，或指导患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成；
◆ 将活动分解成小的部分，分别进行教授；
◆ 在进行特定活动前，给予本体觉、触觉、运动觉的刺激，如指导患者给儿童版人体模型穿衣服，或鼓励患者自己穿衣，提供声音和视觉暗示；穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地，变换不同的穿衣技巧。
注意障碍训练
要求患者保持一段时间的注意力，并逐渐延长注意时间，增加注意内容。如安排患者看一段录像、听一段录音或学习一项简单技能，通过逐渐调整时间长度和内容提高其注意力。还可应用猜测游戏、删除作业、时间感训练、数目顺序、代币法等进行训练。
记忆障碍训练
记忆障碍训练包括顺向记忆、逆向记忆、数列记忆，可在常规训练的基础上，给予患者个体化训练，包括照片记忆训练、地图作业训练、复述短小的故事、彩色卡片拼图训练等。通过多种感官的输入，不断训练患者的记忆功能，包括视觉、听觉、触觉的输入，甚至包括味觉，通过多种手段不断刺激患者，加强记忆的训练。
思维能力训练
对患者进行对比和分类训练，患者对不同的物品进行分类，从粗分类到进一步的细分类，向患者出示成对的、有共同点的物品或词组，让患者回答有何共同之处。
认知康复是一个漫长过程，研究证明通过康复训练可以改善认知障碍，但需要有足够耐心和相当长的时间。
蜜桃视频-麻豆蜜桃 康复医学科根据神经系统疾病遗留的后遗症，从早期康复入手，致力于脑卒中患者瘫痪肢体功能的恢复，有效防止继发障碍的发生与发展，如针对运动障碍，采用减重步行训练、被动运动训练及经颅磁刺激等；针对吞咽功能障碍，采用冷刺激和空吞咽法、模拟吞咽训练法及口唇和舌训练等；针对心理障碍，采用心理治疗等。与此同时，发挥中医药优势，早期针灸、中药治疗，有效提高患者的生活质量。
康复医学科病区位于蜜桃视频 住院楼16楼，重点收治各种脑血管疾病恢复期遗留的肢体运动功能障碍者、言语或吞咽功能障碍者、骨科术后或运动损伤引起的关节功能障碍者、脊髓损伤引起的截瘫患者及颈肩腰腿痛患者的住院治疗。如果您有相关问题，可拨打热线电话咨询～～
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